ESERCITAZIONI DI LABORATORIO

 

• OBIETTIVI:

 

EDUCATIVI: - Sapere esporre in modo articolato e con proprietà di linguaggio nei

momenti di analisi e nelle relazioni scritte.

- Sapere sviluppare semplici ricerche individuali su argomenti di

interesse comune ed esporre al gruppo-classe.

- Sapere gestire le lavorazioni, i laboratori e le attrezzature in modo

corretto.

- Sapere gestire e riordinare attrezzature e banchi lavoro.

 

COGNITIVI: - Consapevolizzare le operazioni mentali e pratiche.

- Acquisizioni delle abilità logico-operative e di scelta in riferimento alle

conoscenze.

- Appropriazione delle nuove metodologie pratiche e gestione

interattiva fra i vari laboratori nei momenti operativi.

- Approfondimento e verifica delle tecniche conosciute.

- Appropriazione dei supporti, ricerche, relazioni, progetti,

- Sviluppo delle capacità di critica, di analisi, di autovalutazione.

- Sapere riconoscere le tecniche, le lavorazioni.

 

- Realizzazione di elaborati applicando le tecniche conosciute su

 

• ARGOMENTI:

 

progetti proposti e articolati.

- Sperimentazione di nuove metodologie; morsure ad acido, smalto a

giorno, sbalzo e cesellatura su boccia di pece, fusione in osso di

seppia, tiratura di forme.

- Costruzioni di meccanismi, cerniere, snodi, chiusure.

- Produzione di elaborati sviluppati in modo interdisciplinare fra le

discipline.

 

 

• METODO:

 

- Analisi dei progetti proposti.

- Individuazione delle possibilità e scelta dei procedimenti con

sequenza delle metodologie.

- Scelta dei materiali e definizione dei tempi.

- Dimostrazioni pratiche da parte del docente.

- Analisi intermedia.

- Produzione di relazione scritta.

 

• Analisi e verifica finale.

 

 

 

• TECNICHE:

 

sabbiature, cesellatura su boccia di pece, sbalzo della forma,

microfusione in osso di seppia, modellazione su metallo a lima.

 

- Intermedia e finale (collettiva).

 

• VERIFICHE:

 

- Ogni momento di verifica ha lo scopo di favorire nell'alunno la

consapevolezza delle difficoltà incontrate e dei progressi conseguiti,

di porsi quindi come momento formativo e abitudine all'autocritica.

La valutazione sempre di tipo analitico e indirizzata all'oggetto

(esercizio) viene svolta collegialmente con l'analisi degli aspetti

tecnici, metodologici, estetici e dei tempi con l'individuazione

dei correttivi.

- Smalto a giorno, pittura, foglia d'argento, morsura ad acido,